贵州教育夏令营教官

选择冬夏令营不是越便宜越好，当然也不是越昂贵越有意义。关键看它的内容是否丰富，是否富有教育意义，是否物有所值。让孩子参加冬夏令营活动不是去观光旅游，不是去比吃什么样的风味，不是去比住几星级的酒店，而是要看孩子在这个活动中能否多方位的体验到主题所倡导的各项活动，能否从中学习、体会到孩子成长中所需要的素质。要看主办单位是否将主要经费和精力用在孩子们的素质教育方面了。如果教育意义突出，费用适当高于常规旅游冬夏令营现象是正常的，是可以接受的。青少年可以远离城市的喧嚣和压力，放松身心，享受自然的美景和清新的空气，感受生活的美好和多彩。贵州教育夏令营教官

营地教育是基于营地中的一种创新的教育形式，营员通过在营地的生活和体验式的活动，达到对其的教育目的。目前营地教育没有统一的概念。美国营地协会（ACA）对营地给出的概念：“一种在户外以团队胜过为形式，并能够达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验。通过领导力培训以及自然环境的熏陶帮助每一位营员达到生理、心理、社交能力以及心灵方面的成长”。登山协会给出户外营地的定义是“基于自然的环境，有计划、有组织地进行户外教育活动系统的设施场所。其宗旨是加强参营者的身心发展。”此外，我在香港与有40年营地工作的何松杰老师在探讨时，他认为营地教育是一种体验式学习，通过在营地更多的体验和尝试，在青少年儿童成长过程中对其品格的成长、自我探索、综合素养以及软实力方面非常有帮助。所以营地教育是一种新的创新的教育形式，是重在教育二字。重庆吃苦夏令营机构夏令营既能满足青少年的兴趣爱好，又能促进他们的身心健康和整体发展。

从能力的角度。21世纪，摆在我们面前的是大量的“信息资源”，如何能够利用他们，发展自我成长的体系，成为教育所要面临的全新问题。教育由传统的学习形式与方法转变为创新型的学习体系，学生索取知识的方法在改变。学生面临的不再是知识的积累，而更重要的是知识由能力的转变，甚至由能力向素养的转变。从场境的角度。打破教室的边界，打破学校的边界。学习的过程已经不单单只是在教室和学校完成，而是由教室转变到户外等其他的场所。成功而有效的学习依赖一个限定的、根据特定目的设计出来的学习环境，在这个环境中，他们能够学习和理解周围世界的模式，也是发展与构建能力的基础。

冬夏令营作为孩子多方面提高自身素质一种很好的方式，一定要结合孩子的兴趣，不能光让孩子学习，也不能单纯的游玩。教育**建议，家长选择一个优良的冬夏令营要注意什么？安全：安全问题是家长考虑的头等大事。首先，在选择冬夏令营时一定要选择有组织操作学生活动经验的企业。活动的组织过程中必须安排经过严格培训考核的专职辅导老师，还应设有专业的总领队负责协调工作。其次，冬夏令营活动的住宿营地比较好是全封闭式管理，应设有医务室，比较好还配备专职教官进行安全保卫。参加夏令营的学生自理能力都普遍得到提高，对他们的成长也是很有益处的事情。

随着时代的飞速发展，除了通常的文化课辅导班以外，教育界又产生了一个新的产物叫做“夏令营”那么，什么是夏令营呢？在很多人的认识里，或许会觉着夏令营就是带孩子出去玩，带孩子出去旅游的，其实这种认识是有很大偏差的，真正意义上的夏令营是以一种寓教于乐的形式来历练和提升孩子的单独意识、抗压力、耐挫力、团队意识、感恩心态等综合素质。随着网络设施的不断完善，智能手机的大面积普及，使得信息传播的速度不断加快，传播的范围不断加大，某种程度上导致孩子比父母长辈懂的都多，但是孩子懂得再多始终在对错和是非面前很难把控，这就体现出来了素质教育的重要性。夏令营的活动内容丰富多彩，包括户外拓展、文化体验、科技创新、运动竞技等多种形式。天津学生夏令营

夏令营是一种集体活动，学生们在这里能够体验到不同的生活方式和文化氛围。贵州教育夏令营教官

夏令营能够帮助孩子建立正确的三观，更好地去分辨对错，能帮助孩子树立梦想，增强目标感，能让孩子在遭遇挫折时变得更加坚强，能让孩子懂得感恩父母，能提高孩子的时间管理能力、公众演说能力、团队精神....这些能力都是通常的辅导班、学校等学习环境给不了孩子的！有些父母还停留在“只要学习成绩好，孩子的一生都会一帆风顺”的观念里，那不知这些父母们有没有观察到有些孩子即使被清华北大等名校录取了，也难逃被劝退的风险，有些孩子即使是名校毕业，到了工作单位也很难获得领导的认可，甚至还伴随着被辞退的风险，而有些孩子即使不上大学也打拼出了属于自己的一片天，这里的重点就在于他们的抗压力、耐挫力、感恩心态等综合素质的不同。上了好大学还没有找到好工作，旨在于把自己抬得太高了，没有了吃苦耐劳的精神素养！贵州教育夏令营教官